¡Qué ganas tenía de compartir este proyecto contigo! Si eres profesor de algún módulo relacionado con la Dirección de Recursos Humanos o impartes FOL y EIE en cualquier ciclo formativo, este ABP que te presento hoy te servirá para transformar tus clases y convertir a tu alumnado en los verdaderos protagonistas de su propio aprendizaje. Llevo varios cursos desarrollándolo en mis clases de Recursos Humanos y los resultados hasta el momento han sido increíbles.
¿En qué consiste el proyecto?
Esta actividad consiste principalmente en la planificación, organización y creación (por parte del alumnado) de un evento de «citas de trabajo» basándome en el concepto de Speed Job Dating. El objetivo principal es que el alumnado sea capaz de dirigir un proceso de selección de personal para una empresa ficticia o real y con candidatos reales.
Y te preguntarás, ¿qué es un Speed Job Dating? Básicamente consiste en un encuentro para hacer un «match laboral» entre una empresa que esté ofertando trabajo y candidatos potenciales a ocupar dichos puestos ofertados. Las características principales de este tipo de eventos son:
- Entrevistas rápidas (aproximadamente de 5 minutos) en la que los seleccionadores pueden hacerse una primera impresión del candidato/a.
- La empresa seleccionadora realiza previamente una preselección de los candidatos y estos disponen a su vez de toda la información acerca de la oferta de trabajo y la empresa.
- El evento se constituye como plataforma de sociabilización y networking.
Fases del proyecto
El proyecto se desarrolla a través de la siguientes fases:
1. FASE DE PRESENTACIÓN.
En primer lugar, es importante presentar el proyecto al alumnado y motivarlos a emprenderlo con preguntas de activación de conocimientos sobre las fases del proyecto que van a desarrollar. A modo de guía, yo utilizo esta presentación en la que les expongo los pasos a seguir para alcanzar los objetivos de aprendizaje y en la que se incluyen algunos vídeos ejemplos de job dating que se han desarrollado en la realidad (modelaje).
En esta primera sesión, es importante dejar claro al alumnado que los potenciales candidatos del Job Dating serán sus compañeros de primer curso (tanto grado medio como superior) que durante sus clases de FOL elaborarán su curriculum y se prepararán para las entrevistas que se desarrollen en el evento.
Para cerrar esta fase de presentación, se procederá al agrupamiento del alumnado y a decidir los puestos de trabajo que vamos a ofertar.
2. FASE DE INVESTIGACIÓN DE PERFILES PROFESIONALES.
La primera tarea que debe realizar el alumnado que organiza el evento es conocer la normativa laboral que afecta a los trabajadores de sus sector y caracterizar los puestos de trabajo que se van a ofertar. Para ello, yo utilizo esta plantilla de profesiograma que puedes adaptar para tu clase de RRHH. A través de ella, el alumnado recopilará toda la información necesaria de los perfiles profesionales que necesita para su empresa (ficticia) y que le servirá para elaborar posteriormente la oferta de empleo
- 3. FASE DE RECLUTAMIENTO Y PRESELECCIÓN.
Durante varias sesiones de clase, el alumnado llevará a cabo la creación ofertas de empleo para los puestos de trabajo que quieren ocupar. La estructura que deberá tener esta oferta de empleo es la siguiente:
- Título del puesto de trabajo y ubicación.
- Descripción del empleo.
- Responsabilidades del puesto.
- Requisitos: experiencia, titulación, habilidades.
- Condiciones laborales.
- Prestaciones y/o ventajas del puesto.
Cuando se vaya acercando la fecha prevista del Job Dating, el alumnado organizador deberá planificar todo lo referente al desarrollo del evento. Decidirán el espacio del Centro donde se va a realizar, cómo se distribuirán las mesas y sillas que formarán parte de las entrevistas, diseñarán la cartelería para difundir el evento y crearán una encuesta de satisfacción para los asistentes al evento.
5. FASE DE SELECCIÓN (DÍA EN EL QUE SE DESARROLLA EL JOB DATING)
El día del evento, el alumnado organizador del Job Dating desarrolla las entrevistas a todos los asistentes con el objeto de seleccionar al mejor candidato/a para los puestos ofertados. Estas entrevistas tienen una duración de 5 minutos y cada grupo de estudiantes debe elaborar un guión previo a la entrevista con preguntas posibles sobre el perfil profesional de los candidatos.
Durante esta jornada, el profesor/a de FOL y el profesor/a de Dirección de RR.HH. llevarán a cabo la evaluación de las entrevistas realizadas. En el caso de la evaluación de los entrevistadores, utilizo los siguientes criterios:
- Desarrollo entrevistas.
- Atención a candidatos.
- Participación e interactividad en el evento y en las entrevistas.
- Ambiente creado.
- Reflexión final del candidato seleccionado (día después del evento)
Reflexión final
Una de las actividades que realizo tras finalizar este proyecto consiste en reflexionar junto al alumnado sobre distintos aspectos que considero imprescindibles para valorar su verdadero aprendizaje, como por ejemplo:
- Dificultades de encontrar al mejor candidato/a para el puesto.
- Impresiones sobre los candidatos antes y después de haberlos entrevistados.
- Momentos y situaciones vividas durante las entrevistas que más y menos les han gustado.
Para finalizar, valoramos juntos la encuesta de satisfacción respondida por los asistentes al Job Dating y reflexionamos sobre las impresiones vividas por los candidatos tras ser entrevistados.
Si te ha gustado este proyecto y quieres ponerlo en práctica, no dudes en consultarme cualquier duda.
¡Espero tus comentarios!